教育信息2024年第90期
2024年11月18日 第90期•总第1032期
【工作动态】
l 我市召开中小学数字校园建设观摩交流会
l 我市成功举办中小学生轮滑比赛
l 我市师生在河北省职业院校技能大赛中取得优异成绩
l 我市首批小学学科带头人培养对象业务研修活动成功举办
l 我市举行国家农业科技园区产教联合体、现代农业产教共同体大会
l 市教育局教研室开展新教材使用情况专项调研
我市召开中小学数字校园建设观摩交流会。11月15日,在路北区外国语实验小学景泰翰林校区召开了唐山市中小学数字校园建设观摩交流会。会议期间,观摩了路北外国语实验小学数字校园建设和在教育教学中的应用场景,省数字校园建设示范区路北区、开平区、丰润区和路北区外国语实验小学等4所省级示范校分别做经验交流。市教育局二级调研员李小卫出席会议并讲话,强调指出,要深入贯彻习近平总书记在2024年全国教育大会上的讲话精神,切实转变传统观念,充分认识教育数字化转型的重要意义,紧密围绕我市教育数字化工作现状,夯实基础、锐意创新、强化应用,提升教师信息素养和数字技能,培养学生科学素养,积极构建具有唐山特色的教育数字化转型新格局。各县区教育局主管局长、电教站长和校长代表参加会议。
我市成功举办中小学生轮滑比赛。11月16日,2024年唐山市中小学生轮滑比赛在唐山幼儿师范高等专科学校成功举办。市教育局教育总督学朱生、唐山幼儿师范高等专科学校副校长周红星出席开幕式并讲话。来自全市中小学校三至九年级的120名轮滑选手参加了500米、1000竞速赛和速度过桩淘汰赛。经过激烈角逐,最终,路北区、路南区、曹妃甸区、遵化市代表队综合成绩在所有参赛代表队中脱颖而出。
我市师生在河北省职业院校技能大赛中取得优异成绩。近日,省教育厅印发《关于公布2024年河北省职业院校技能大赛比赛结果的通知》,2024年(3~8月)全省共组织234个项目的比赛,产生一等奖698个、二等奖1335个、三等奖2031个,合计4064个。我市28所中高职院校参加了省赛148个赛项的比赛,共获得一等奖85个、二等奖177个、三等奖269个,合计获奖531个;一等奖获奖数量占全省一等奖总数的12%,合计获奖数量占全省获奖总数的13%。其中,21所中职获得一等奖58个、二等奖113个、三等奖157个,合计328个;7所高职获得一等奖27个、二等奖64个、三等奖112个,合计203个。2024年我市有13所中高职院校先后承办了省赛30个赛项的比赛,其中中职8校16项,高职5校14项。唐山市教育局荣获优秀组织奖。
我市首批小学学科带头人培养对象业务研修活动成功举办。11月12日,我市首批小学学科带头人培养对象业务研修活动在开平区育才小学成功举办。全市小学语文、数学、英语、科学、道德与法治五学科带头人培养对象、各县(市、区)教研员及教研室主任共计300余人参加活动。活动邀请唐山师范学院教授朱立明、语文名师李玉梅、数学名师承德数学教研员刘再平、省教科院英语教研员杨永军、石家庄教科所科学教研员敦文术、省教科院道德与法治教研员杨今宁为参会人员作了内容丰富、精彩生动的专题讲座。活动中,各学科带头人分享在教学实践中的经验和困惑,彼此交流学习,共同探讨解决之道,体现了从以教为主到以学为主的转变。
我市举行国家农业科技园区产教联合体、现代农业产教共同体大会。为推动产教深度融合、校企深度合作,促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接,充分发挥唐山职业技术学院农学专业优势,服务全市农业产业发展,11月15日,河北唐山国家农业科技园区产教联合体、现代农业产教共同体在玉田县举行成立大会。表决通过了联合体、共同体章程、理事会名单以及工作计划,举行了揭牌仪式和授牌仪式。玉田县委副书记、县长兰志刚出席会议并致辞,玉田县政府副县长付雪松主持会议。河北唐山国家农业科技园区联合体,由唐山职业技术学院与河北唐山国家农业科技园区管委会、玉田县集强农民专业合作社共同牵头成立;现代农业产教共同体共同体,由唐山职业技术学院与河北亚滦湾农业开发有限公司、河北农业大学共同牵头成立,分别汇聚74家和125家机关、企业、学校及科研机构等单位。联合体与共同体将致力于建立合作机制,开展专业建设与课程开发、共建实训基地建设、提供技术研发与服务等工作,为现代农业的发展提供强有力的人才支撑和技术支持。玉田县河北唐山国家农业科技园区管委会、河北农业大学、唐山职业技术学院等院校的代表和企业相关人员参会。市教育局、市发改委、市农业农村局、市科技局作为指导单位参加会议。
市教育局教研室开展新教材使用情况专项调研。为更好落实新课程标准,用好义务教育初中新教材,11月14日,市教育局教研室赴龙泉、龙华中学进行新教材使用情况专项调研活动。本次调研涵盖语文、信息科技、心理健康等11个学科。上午,各学科教研员进班听课三节,聚焦课堂教学、新教材版本与使用、新旧教材比较、课程标准落实等问题。下午,教研员首先与授课教师和学科组评课交流,结合课堂教学实际进行指导,调研一线教师在新教材使用中的问题和困惑。随后,与学校领导、路北区教研人员开展座谈交流。学科教研员基于学科特点和课例作了精要分析,并提出针对性建议。